Loud And Clear : Implan Koklea Dan Komunikasi Gabungan
Disusun oleh : Anggi Afriza, S. Tr. TW
Beberapa dekade ini, para ahli memperdebatkan komunikasi efektif yang digunakan anak dengan Implan koklea. Terdapat dua komunikasi yang dinilai efektif yaitu komunikasi lisan dan komunikasi gabungan. Komunikasi gabungan adalah pendekatan komunikasi yang menggabungkan seluruh jenis komunikasi seperti lisan, auditori, tertulis dan visual, dan gerakan.
Banyak penelitian yang menguji keefektifan dari dua jenis komunikasi ini. Menurut studi bahasa, kedua nya menunjukkan kefektifan yang sama. Anak –anak pengguna implan koklea dengan pendekatan komunikasi yang berbeda di uji dan dinilai dari kemampuan penyampaian bahasa yang digunakan. Anak dengan komunikas lisan dilihat dari kemampuan bicaranya dan anak dengan komunikasi gabungan dilihat dari gabungan ucapan dan tanda. Hal ini menunjukkan kedua komunikasi memiliki manfaat yang serupa. Namun, anak dengan implan koklea bilateral dan multi channel dinilai memiliki kemajuan bahasa yang pesat dalam waktu satu tahun.
Sedangkan penelitian lainnya, menunjukkan hasil yang berbeda. Penelitian ini menekankan pada persepsi dan kejelasan ucapan. Hasil menunjukkan bahwa anak dengan komunikasi lisan secara konsisten mencappai persepsi bicara dan tingkat kejelasan bicara yang lebih tinggi dibandingkan anak dengan komunikasi gabungan. Dengan pertentangan menimbang faktor-faktor yang dapat memengaruhi seperti keadaan pra-implan dan usia, dsb. Hal ini mendorong peneliti untuk mengkontrol variabel yang akan diuji, namun hasil masih menunjukkan bahwa anak dengan komunikasi lisan memiliki persepsi dan kejelasan ucapan yang lebih baik dibandingkan anak dengan komunikasi total.
Meski anak dengan implan koklea dianggap memiliki peningkatan lebih tinggi dibandingkan anak dengan tidak menggunakan teknologi maupun teknologi lainnya. Anak dengan komunikasi lisan memiliki kecepatan dua kali lipat dalam mengejar bahasa dan bicara nya. Hal lainnya dikarenakan anak dengan komunikasi lisan lebih sering mendapatkan feedback dari orang sekitarnya sehingga mempercepat kemampuan bahasa dan bicaranya. Anak dengan komunikasi lisan biasanya memiliki orang tua yang optimis dengan perkembangan anaknya.
Perkembangan bahasa dan bicara pada anak dengan implan koklea disebabkan oleh berbagai faktor. Faktor seperti pemasangan implan (usia emas 2 – 3 tahun), fasilitas untuk latihan komunikasi, persiapan guru dan orang tua. Namun hal lainnya adalah ketika orang sekitarnya menilai anak implan koklea dengan komunikasi gabungan dinilai memiliki komunikasi dengan gestur atau gerakan lebih menonjol dibandingkan dengan lisan, sehingga kejelasan informasi yang diterima ataupun ucapan menjadi perhatian sekunder.
Referensi : Loud and clear. 2001. A Sign of the Times: Cochlear Implants and Total Communication. Advanced Bionics Corporation. Archbold, S, Nikolopoulos T,Tait, M, O’Donoghue G, Lutman M, Gregory S. (2000). Approach to communication, speech perception and intelligibility after pediatric cochlear implantation. Brit J Audiology 34: 257-264. • Bollard, P, Chute, P. Popp,A, Parisier, S. (1999) Specific language growth in young children using the Clarion cochlear implant. Annals of Oto Rhino Laryng. Suppl 177,Vol. 108, No. 4, Part 2, 119-123. • Boothroyd A, Geers A, Moog J. (1991) Practical implications of cochlear implants in children. Ear & Hearing 12:81S-89S. • Dowell, R, Blamey P, Clark, G (1996) Potential and limitations of cochlear implants in children. Annals of Oto Rhino Laryng, Suppl. 166,Vol. 104 No. 9 324-327 • Geers, A, Nicholas, J,Tye-Murray, N, Uchanski, R, Brenner, C, Davidson, L,Toretta, G,Tobey, E. (2000) Effects of Communication Mode on Skills of Long-Term Cochlear Implant Users. Annals of Oto Rhino Laryng. Suppl. 185,Vol. 109, No.12, Part 2. • Geers et al (In press). Effects of educational choices on the speech and language development of children implanted before age 5. Language Speech Hearing Services in Schools. • Hochberg, I & Schmidt J. (1983) A Model Inservice-preservice training program to improve the speech of hearing-impaired children. In Hochberg, Levitt, Osberger (Eds.) Speech of the Hearing Impaired. Baltimore: Univ. Park Press. • Koch, M. (1999). Bringing sound to life. Baltimore: York press. (800) 962-2769. • Moeller, MP, Osberger, MJ, Eccarius M. (1986). Receptive language skills. In Osberger (Ed) Language and Learning Skills of Hearing Impaired Students, ASHA Monograph 23, 41-530. • Osberger, MJ & Fisher, L. (2000). Preoperative Predictors of Postoperative Implant Performance in Children. Annals of Oto Rhino Laryng. Suppl. 185,Vol. 109, No.12, Part 2. • Osberger, MJ, Zimmerman-Phillips, S, Fisher, L. (2000). Relationship between Communication Mode and Implant Performance in Pediatric Clarion Patients. In Waltzman & Cohen (Eds.), Cochlear Implants. New York:Thieme Medical • Osberger, MJ Robbins A,Todd S, Riley A. (1994). Speech intelligibility of children with cochlear implants. Volta Review, 96, 169-180. • Robbins, A, & Osberger, MJ (1991). Meaningful Use of Speech Scale. Indiana University School of Medicine, Indianapolis, IN • Robbins, AM, Bollard, P, Green, J. (1999). Language development in children implanted with the Clarion cochlear implant. Annals of Oto Rhino Laryng Suppl 177,Vol. 108, No. 4, Part 2113-118. • Robbins, AM (2000). Rehabilitation after implantation. In Niparko (Ed.) Cochlear Implants: Principles and Practices. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. • Robbins, AM, Svirsky, M, Miyamoto, R. (2000). Aspects of linguistic development affected by cochlear implantation. In Waltzman & Cohen (Eds.) Cochlear Implants. NY:Thieme Medical • Svirsky, M, Robbins, AM, Kirk, KI, Pisoni, D, Miyamoto, R. (2000) Language development in profoundly deaf children with cochlear implants. Psychological Science,Vol 11, No. 2, 153-158. • Young, N, Grohne, K., Carrasco, V, Brown, CJ. (2000). Speech Perception in Young Children using Nucleus or Clarion Cochlear Implants: Effect of Communication Mode. Annals of Oto Rhino & Laryng. Suppl. 185,Vol. 109, No.12, Part 2. • Zimmernan-Phillips S, Osberger, MJ, Robbins, AM. (1997). Infant-Toddler Meaningful Auditory Integration Scale. Sylmar, CA: Advanced Bionics Corp. • Zimmerman-Phillips S, Osberger, MJ, Robbins AM, Kishon-Rabin, L (2001). Measuring auditory progress in infants and toddlers. Presented at 8th Symposium Cochlear Implants in Children, Los Angeles.
